好久沒有亦不多寫時事的文章，因為自己的墨水實在有限。

但今日好想寫，事源是不愛看報紙的我在出大恭時看到一篇名為「洗腦？咪玩啦」的社論，我覺得可以用來作一個例子去了解邏輯推理是什麼一會事，沒有邏輯推理，便沒有討論的價值。

首先引述「洗腦？咪玩啦」這篇文章的開首的內容：

「習慣性質疑証」已成反對派喉舌慣用的伎倆，總之，只要新政府有甚麼新政策，未經深入調查，甚至未看要綱要，就必先擘大喉嚨，質疑其「陰謀」，像德育及國民教育，儘管教育局局長吳克儉撰文，表明「中國模式」並非一成不變，而國情亦容許兼容不同意見，培養獨立自主學生……

然而，反對派喉舌硬要炒作德育及國民教育是「洗腦教育」 — 在一個開放的社會，觀念經常隨時代潮流而轉變，真要「洗腦」，談可容易！

我不知道醫學上有沒有「習慣性質疑証」，但以上內容絕對稱不上有任何討論價值，因為那位作家所稱呼的“反對派”己經主觀地被標明為逢政府必反，這些“反對派”只有「伎倆」，沒有理據。在此情況下，基本上沒有討論的空間和必要。

我在討論的技巧 @ 1提及過，討論時要留意自己主觀的情感，非理性地標籤別人只會阻礙討論的空間。上述作家說“反對派”將德育及國民教育炒作為「洗腦教育」，他又可嘗不是將“反對派”炒作為「習慣性質疑証」呢？這不是討論而是嗌交。
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在人類歷史上，「洗腦」是常見的政治事業。

歐洲中世紀神權獨大，洗腦的工具是聖經。今天，阿蓋達的恐怖組織，洗腦用原教旨的可蘭經。被洗了腦的人，其最可怕之處，是不知道自己被洗了腦。

對於人生、世界、是非的判斷，本來像東南西北，明明有四座城門，四條通道，四個進出口，多角度，多方位，但被洗了腦的人，四座城門的出口永久關閉了南西北三座，死死的，只有東面一個方向。

在中國人社會，被洗過腦的人多不勝數。這些人本來天資已經不高，年輕時誤投一種極端而有煽動力的信仰，很早就關上了其他的思路方位，只剩下「東」。他們很早就喪失了想像力，加上缺乏西方的邏輯訓練，認定了一個救星，終生只向那個方位單線直行。
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一個拜金、善忘與不懂得吸取歷史教訓的民族，註定一世為奴。

我仍相信有對錯

可是，我們仍然有權選擇相信甚麼是對，甚麼是錯嗎？

香港電台節目《鏗鏘集》曾經做過一個小研究。研究說，這十年內，香港的教育改革項目大大中中小小超過二、三百個：校本評核、推動閱讀、母語教學、校外評估、課程改革、水平參照、語文發展評估、學科改革、全人發展、國民教育、德育培訓……這些四字詞，充塞了老師的時間表。無線電視的新聞節目，也曾經請一位校長把他們強制進行的改革項目的英文縮寫，寫在黑板上。卡啪卡啪，這這那那，列滿整個黑板。

對教育問題，我是由心的揪心的。在公開考試中跑出，是除了中六合彩或三Ｔ、在畢菲特買中石油之前入市、加入娛樂圈、被有錢爸爸包養以外，一種最常用的「上進」方法。應付公開考試的責任，就成為了學校的重要包袱。

政府決定把「母語教學」這大劫，就像八萬五一樣輕輕的帶過。也真夠黑色幽默。教育，是人生的作業。教育改革，是以人作為白老鼠的實驗。評核一個教育改革成功和失敗，只有兩個常用的衡工量值方法。一是僱主是否滿意：英語程度、中文程度、全球見識、常識、紀律、責任心云云。我見過英語程度比我差，中文比我的爛中文更爛的上司，月薪比我高四五倍，也念茲在茲的說這一代的大學生太差。我也見過不少每天只想股票、女人和深圳按摩場的上司，說這一代的大學生不夠視野。畢竟，上一代評核這一代，上一代不會說這一代用電腦、找慾照快狠準這些能力。大學生很爛，就是他們的結論。甚至，令我有理由相信他們是出口術，極力痛陳這一代大學生的不濟，實質害怕我們這一代的能力。
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