中國必定要「統一」台灣，表面上是「維護領土完整，神聖原則不可侵犯」，但烏蘇里江以東和黑龍江以北，那一片中國領土更大，也一樣「神聖」，為何那一大片有四個法國大的領土，正式送了給俄國？
因為這是個心理學的問題，黑龍江以北那一大片，贈送給俄國，中國領導人每一個，在骨子裏都戀慕馬列主義的蘇俄，正如香港人今天還在戀慕彭定康的英國。愛是盲目的，毫無理性可言。
二來烏蘇里江那邊沒有什麼人居住，一片寒天瘠土。中國帝皇權力的原始心理學，是以自己的意志施加於人身上，我要「管理」你，受到我的意志支配的，一定要是人，而且數量越多，越有快感。
黑龍江以北只有幾隻黑熊，沒有什麼人，台灣卻有二千三百萬人，而且看上去自由自在，活得很好。明明一樣的「炎黃子孫」，一九四九年，我本來就該追擊你，武力令你歸順，但這件事沒有完成，你這兩千萬人逍遙在我權力的版圖之外，就像一個極度潔癖的人，看見牆上有一塊泥漬，不抹掉，心中有如刀割之苦。
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二十年前開始，亞洲經濟增長，因為勞工成本廉價，出口強勁，促成就業普遍，市場旺盛。
本來，亞洲的「奇蹟」，只是經濟現象，經濟以「價格」（Price）的競爭為本，價格只與一個「錢」字有關，但那時候，亞洲一些領袖，開始翹尾巴，在國際論壇誇誇而談，大講所謂「亞洲價值觀」。
「亞洲價值觀」是甚麼？二十年來，除了一個錢字很明確，其他一片模糊。
亞洲不同歐洲。歐洲是耶教文明地區，從芬蘭挪威，到意大利葡萄牙，連俄國和波蘭，除阿爾巴尼亞和巴爾幹的少數，都信奉同一宗教，而且在一九九一年之後，都有民主普選。歐洲基本上，是一種共識。
但是亞洲不同：亞洲表面各自發財，日本脫亞入歐，早已不屬亞洲。南韓和中國，表面上稱為「儒家文化」，其實是胡扯，中國是蘇俄馬列的共產國，跟「儒家」沒半點關係，韓國也不再是「華夏」，跟真正儒家的台灣中華民國，韓國又沒有邦交。
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「通識教育」觸礁，中國歷史科本來是選修的，親中政團又呼籲梁班子改向「必修」了。特區十六年，從「母語教育」之失敗而「微調」，到「國民教育」之政治洗腦，小特府將下一代的大腦當做白老鼠，好似六十年來的鄰近地區，試驗完馬列的大鑊飯，又試驗「文革」，最後又推倒，「撥亂反正」，輪到「改革開放」了；然後又輪到復辟毛左。小特府沒有方向，將下一代胡亂糟蹋，大學「三改四」，廢除會考，又設立一個什麼DSE文憑試，其中又要將一份設計愚蠢的中文卷考合格，才可以進特區人民港大，難怪今年香港教育氣氛，空前淒慘，有錢人嘴巴說「愛國」，看見薄瓜瓜也去英國，當然不是傻瓜，也紛紛送子女上前殖民宗主國寄宿學校，不跟你特區政府瞎纏了。
英國的教育界朋友覺得好笑，問：你們香港的權貴，既然那麼戀慕英國的教育，當年他們為什麼又支持中國收回香港？
我笑答：這就是中國人的虛偽了，這種虛偽，其下流之處，是西方文明國家很難想像的。
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中國人的「愛國教育」，一向都是笑話。幼稚園課本由端午節，講到「愛國詩人」屈原，這就把「忠君」、「戀王」的情結，與「愛國」綑綁起來，走錯了第一步，以後一直錯下去。
屈原不必愛楚國，楚懷王不聽他的「忠諫」，投奔齊國也可以。像商鞅，本來是衞國人，跑到秦國去，方可施展所長。那麼商鞅是不是「不愛國」。中國式的「愛國教育」，沒有邏輯，由此可見。
以後的歷史教育，一直出問題，岳飛和文天祥，為何要為姓趙的皇帝和他的子孫效命？中國人把「家天下」，也就是「朝廷」和「國家」混淆在一起，到文天祥的「正氣歌」，成為錯誤的典範。
所以後來，中國人遇上了滿清的曾國藩，就覺得很困惑。曾國藩替滿洲人服務，本質上，比秦檜主張與女真求和，更為「漢奸」。曾國藩領兵剿洪楊匪亂，洪楊是漢人，卻毀亂中國孔孟儒家的道統，曾國藩鎮壓洪楊匪亂，是漢奸，還是維護中國文化的英雄？以中國式的思維智商，實在不可想像。
後來，他們學了馬列，又把曾國藩視為「地主資本階級的劊子手」。後來，不但滿洲的康熙雍正，締造「盛世」，成為中國電視劇英雄，還發現曾文正公的字畫也是經典。中國人哪裏有是非觀？視乎哪個獨裁者當權的喜好，人云亦云地今天「定性」這個，明天「平反」那樣。跟在後面的「知識份子」可慘了，今天「反思」這個，明天又從新「論述」那個，虛耗光陰，一生都是可憐蟲。誰有功夫跟這種人糾纏，誰也是傻瓜。
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